Plena inclusión Españay Plena inclusión Castilla-La Manchaorganizan en Toledoel Congreso Internacional de Atención Temprana. Sigue minuto a minuto el congresoen esta noticia.Publicaremos novedades poco a poco: Algunos datos del congreso: ✅Más de 500 participantes.✅21 ponentes
Plena inclusión España
y Plena inclusión Castilla-La Mancha
organizan en Toledo
el Congreso Internacional de Atención Temprana.
Sigue minuto a minuto el congreso
en esta noticia.
Publicaremos novedades poco a poco:
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lo último que ha pasado. - Abajo de la noticia verás
lo primero que ocurrió.
Algunos datos del congreso:
✅Más de 500 participantes.
✅21 ponentes nacionales e internacionales.
✅10 años del inicio del proceso
de transformación de los centros
y servicios del movimiento asociativo.
✅El lema es «Creciendo en comunidad».
Viernes 20 de octubre
Continuamos mañana con la segunda jornada
de este encuentro. Sigue el minuto a minuto…
Jueves 19 de octubre
«La mejor manera de trabajar con las familias, desde la Atención Temprana, consiste en acompañarlas. Y para hacerlo hay que saber dónde quieren ir y, por tanto, escuchar sus necesidades».
Climent Giné.
18:25. Cómo promover la competencia
de madres y padres y su bienestar.
La responsable de familia
de Plena inclusión España,
Beatriz Vega, presenta este bloque.
Su protagonista es bien conocido
en Plena inclusión:
Climent Giné, Ex decano y profesor emérito
de la Facultad de Psicología,
Ciencias de la educación y del deporte
Blanquerna-Universidad Ramón Llull.
Os dejamos una galería de este bloque
en el que las familias
han tomado la palabra:
Para terminar este bloque, Gema Paniagua,
psicóloga de equipos de atención temprana,
ha trasladado la mirada desde la Escuela Infantil
hacia los niños y niñas
con Necesidades Educativas Especiales.
«Han aumentado los servicios. Sin embargo, todavía no contamos en España con una educación infantil de calidad:las ratio son enormes y la condiciones de las profesionales no son las adecuadas».
Gema Paniagua.
Soledad Carcelén, presidenta de Familias
por la Inclusión Educativa
ha hablado sobre la transición
de la Atención Temprana al colegio.
«Los servicios de Atención Temprana son un recursos muy valioso que deben trabajar en equipo con las familias y los equipos educativos en los colegios».
Soledad Carcelén.
Verónica Fernández, madre de una persona
con discapacidad intelectual
ha relatado lo que supone el apoyo a las familias
de los servicios de Atención Temprana en ámbito rural.
17:30. Familias en la comunidad
Este bloque se inicia
con la experiencia de abuelos y abuelas
de personas con discapacidad intelectual.
Pablo Reverte es uno de ellos.
Se define como un abuelo comprometido
que colabora con la entidad ASTRAPACE,
de Plena inclusión Región de Murcia.
«Mi nieta, Lola, con un 45% de discapacidad intelectual, es feliz pero también tiene serias dificultades en su día a día».
«Asisto a talleres de abuelos y abuelas que me han ayudado a mejorar el modo en el que apoyamos a nuestros nietos».
Pablo Reverte.
17:00. Cómo ganan las comunidades
cuando son diversas
Comenzamos la tarde escuchando
una ponencia muy especial.
La ofrece Raquel Cárcamo,
que fue la primera vocal
con discapacidad intelectual
en la Junta Directiva de Plena inclusión.
Ahora es codirectora del CEACOG,
el Centro Español de Accesibilidad Cognitiva.
Raquel ha dado una lección sobre el significado
de las palabras diversidad e inclusión,
y el valor que adquiere en su vínculo con la comunidad.
«La diversidad es una oportunidad y un regalo. Aceptarla y promoverla es la mejor respuesta frente al reto de la plena inclusión».
Raquel Cárcamo.
Vídeo de Javier Tamarit
Se cumplen 10 años del inicio
del proceso de transformación
de los servicios y los centros
de atención temprana.
En este vídeo, Javier Tamarit
hace repaso de este periodo.
Javier Tamarit es un psicólogo
especializado en discapacidades
intelectuales y del desarrollo.
Él es una referencia en el sector.
En Plena inclusión, tuvimos la suerte
de tenerle compañero durante años
y hasta su jubilación.
14:14. De la evidencia a la práctica
Esta parte del congreso trata
sobre lo importante que es
trabajar con datos y ciencia.
«Todo proyecto de transformación de la atención temprana debe incorporar un cambio reflexión sobre cómo entendemos el desarrollo. Debemos cambiar nuestra mirada sobre el desarrollo y entenderlo desde la interdependencia»
Ruth Campos y Mercedes Belinchón, de la Universidad Autónoma de Madrid.
Estas dos investigadoras trabajan
en una herramienta para evaluar
el proceso de transformación
de las entidades.
«Los modelos teóricos de transformación existen desde hace años. Lo que tiene ahora una importancia central es saber trasladarlos a enfoques centrados en las familias»
Marga Cañadas, experta de la Universidad Católica de Valencia.
«Aprendemos a reflexionar sobre la experiencia y al explorar la realidad nos damos cuenta de que existen diversas realidades familiares y de los profesionales»
Lidia Rodríguez, profesora de la Universidad de Castilla-La Mancha
Lidia ha presentado
su proyecto de investigación
en el que ha colaborado
con Plena inclusión Castilla-La Mancha.
La investigación trata sobre
cómo dar atención temprana
a través de internet.
A esto le llamamos tele intervención.
13:13. La atención temprana en el mundo
Escuchamos a expertas que nos cuentan
cómo es la situación de la atención temprana
en otros países del mundo.
«La pobreza es nuestra realidad. Tenemos que trabajar en coordinación con las escuelas y las familias».
María Laura Odero, coordinadora de la Comisión de Atención Temprana de la Academia Latinoamericana de Desarrollo Infantil y Discapacidad
Odero destaca que en América Latina
la atención temprana está muy marcada
por la pobreza y la falta
de derechos básicos como la salud.
3,6 millones de niñas y niños con discapacidad
sufren situaciones que no son justas.
Para que te hagas una idea de la cantidad:
la ciudad de Madrid tiene menos habitantes.
«La investigación y la formación sobre atención temprana no cuentan con el apoyo de instituciones públicas. Por ello se buscó el apoyo de universidades españolas, como la de Valencia y la Ramón Llull, con una trayectoria consolidada en líneas de investigación transformadoras que proponen nuevos modelos para abordar la relación con las familias y profesionales en su entorno».
Beatriz Cordero, presidenta de la Asociación de Atención Temprana de Costa Rica
«Si queremos avanzar en mejorar la calidad de la atención temprana debemos colaborar de modo intersectorial entre los diferentes servicios públicos. Hay que trabajar en red, como lo hacemos desde Eurlyaid, desde experiencias basadas en evidencias desde la formación y la investigación»
Snezana Ilic, de la European Association on Early Childhood Intervention (EURLYAID)
«Todavía no contamos en España con una legislación que regule el derecho a la atención temprana. Cada comunidad autónoma desarrolla legislaciones a través de diferentes departamentos: Educación, Sanidad, Servicios Sociales. Por eso, reclamamos que se unifique la legislación y se apruebe una Ley Estatal de Atención Temprana».
Claudia Ponce de León. Plataforma de Organizaciones de Infancia
11:20. Inauguración
Las autoridades atienden a más de
15 medios de comunicación que cubren
la inauguración del congreso.
Una inauguración es un inicio oficial.
Nos acompañan:
- Carlos Velázquez. Alcalde de Toledo.
- Javier López. Presidente de Eurocaja.
- José Manuel García. Vicepresidente de Plena inclusión Castilla-La Mancha.
- Marian Ferrús. Vicepresidenta de Plena inclusión España.
- Mónica Domínguez García. Directora General de Evaluación y Cooperación Territorial. Ministerio de Educación y Formación Profesional.
- José Luis Martínez Donoso. Director General Fundación ONCE.
- Emiliano García – Page. Presidente de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.
Destacamos algunas frases de las autoridades
durante la inauguración.
«Toledo es una ciudad que seguro va a inspirar el trabajo de Plena inclusión. Es una organización referente en la atención a las personas con discapacidad intelectual».
Carlos Velázquez, alcalde de Toledo
«En este congreso vamos a hacer una reflexión necesaria dirigida a profesionales y familias, pero también sobre la construcción de la sociedad en la que queremos vivir. Creemos en el valor del trabajo en el entorno natural de las familias y los niños y niñas, y también en que este trabajo debe hacerse de forma inclusiva y en comunidad».
Marian Ferrús, vicepresidenta de Plena inclusión España.
«Desde el Ministerio de Educación queremos agradecer a Plena inclusión que se siga dando oportunidades para que todas las personas puedan desarrollar su proyecto educativo, contando siempre con los apoyos que necesitan».
Mónica Domínguez García, directora General de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio de Educación y Formación Profesional.
«La ley de atención temprana es una muestra de colaboración entre Plena inclusión, las organizaciones de la discapacidad y las administraciones. Podemos enorgullecernos de que en Castilla-La Mancha no existen listas de espera en atención temprana»
.José Manuel García, vicepresidente de Plena inclusión Castilla-La Mancha
10:16. Charla de Peggy Kemp
Peggy Kemp es una de las mayores expertas
del mundo en atención temprana.
Ella vive en Estados Unidos y defiende
los derechos de las familias
con niñas y niños con discapacidad.
Ella nos propone trabajar
en las «prácticas recomendadas».
Es una forma de trabajar que consiste
en empoderar a las familias
con la colaboración de profesionales
para mejorar la vida de las niñas y niños
con discapacidad intelectual.
Peggy dice:
Las familias deben ser parte
de la intervención en la atención temprana.La atención temprana funciona de verdad
cuando damos confianza a las familias
para que ellas también puedan hacerla.Debemos mostrar respeto también
a la cultura y la forma de ser
de cada familia porque
cada familia es única
y tiene necesidades diferentes.
También dice que es importante
colaborar con la comunidad.
Es decir: la gente del barrio,
la calle o el pueblo donde vive
la niña o el niño con discapacidad.
Quizá esto te suena al lema del congreso:
«Creciendo en comunidad».
9:34. Empiezan a llegar las personas participantes
Compartimos fotos con algunos detalles.
¡Qué emoción!
Miércoles 18 de octubre. ¡Preparativos!
Antonio Martín-Salas
y Marta Aguado presentarán el congreso.
En estos momentos,
hacen el último ensayo del guion,
Conóceles:
🙋♀️Marta es miembro de la junta directiva
de Plena inclusión-Castilla La Mancha.
🙋♂️Antonio trabaja como auxiliar
en las oficinas de la federación.
Casi todo listo para el congreso.
¡Mira estas fotos con algunos detalles!
¿Qué es la atención temprana?
Es cuidar el desarrollo y la autonomía
de las niñas y los niños.
Así pueden tener una mejor vida
y también sus familias.
Este cuidado empieza desde que nacen
hasta los 6 años.
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#AtenciónTemprana
¡Estamos grabando!
Muchas personas nos habéis preguntado
y tenemos una buena noticia:
estamos grabando el congreso
y podréis ver los vídeos
dentro de unos días
en nuestro canal de YouTube.
